Wed, 13 July 2011
Listen to This Podcast Episode: Amuse-bouche: Things to Eat Permalink URL French Lesson Addendum: N'est-ce pas? Amuse-gueule, Things to Eat etc Use the above or preceding list of adjectives to ask questions. Posez des questions par intonation Example: Vous êtes brun? Non, je suis blond. Elle est stupide ? Non. Elle est intelligente. Jean est solitaire ? Non. Jean est très sociable. Jeanne est Française ou Canadienne ? Non, elle est Anglaise. Pierrot est mort ou vivant ? Oui, il est mort. La porte est ouverte ? Non. Elle est fermée. La chaise est confortable ? Pierre Paul est enthousiaste ? Non, il est indifférent. Les sacs à dos sont légers ? Non, ils sont lourds. Etc. ======================================== Dialogues et Conversations: Exercises Amuse-bouche or Amuse-gueule Things to Eat – D’autres Choses à Manger Jean : Tu as faim, Marie ? Marie : Oui. Jean : Tu es prête pour le déjeuner ? Marie : Oui Jean : Que veux-tu prendre ce matin ? Marie : Qu’est-ce que tu as préparé ? Jean : Tu me connais. J’ai tout préparé. Ici, il y a le jus d’orange, le jus de pomme, le lait, l’eau, le thé, le café, le raisin, les cerises, la glace, les carottes, les petits pois, la soupe, la tarte aux pommes, la tarte aux pèches….les fraises, les bananes…. Marie : Pourquoi tout ça, Jean ? Jean : Tu m’as dit que tu as des amies avec toi ce matin. Marie : Il n’en reste qu’une dizaine. Les autres sont parties au milieu de la nuit. Jean : L’amitié, ça commence avec la nourriture Marie : Bon ! Merci quand même, Jean ! Je veux des céréales. Jean : Seulement des céréales ? Et tes amies, que veulent-elles ? Marie : Rien. Jean (étonné) : Rien ? Il faut qu’elles mangent quelque chose ! Elles veulent du pain grillé ou des œufs ? Elles veulent un croissant, n’est-ce pas ? Marie : Mes amies ne veulent que le déjeuner. Jean : Elles vont rentrer chez elles sous peu. Que puis-je faire ? Marie : Rien. Jean : Rien du tout ? Ce n’est pas raisonnable, Marie. Dis-leur de manger quelque chose. Mon travail est donc perdu. Marie : je ne te promets pas, mais je vais essayer….
Vocabulaire : Les Repas : (Meals) Le petit déjeuner – breakfast Le déjeuner – Lunch Le goûter – P.M. Snack Le dîner – dinner Le souper – Supper Les Fruits : La banane – Banana La cerise – cherry La fraise – Strawberry L’orange – orange La pastèque – watermelon La poire – Pear La pomme – Apple La prune – Plum Du raisin – Grapes
Les Légumes : (Vegetables) L’ail – Garlic L’aubergine – Eggplant La carotte - Carrot La courgette – Zucchini Le Maïs – corn L’oignon – Onion Les petits pois – Peas Le poivron – Pepper La salade – Salad, lettuce La tomate – tomato
Les Céréales – Cereal Le fromage – cheese Le pain – bread Les Pâtes – pasta La soupe - soup La sauce – sauce Les spaghettis – spaghetti Le yaourt – Yogurt
Les Desserts : Le biscuit – cookie Le gâteau – cake La glace – ice cream La pâtisserie – pastry La tarte - pie La tarte aux pommes – Apple pie La tarte aux La glace au chocolat – chocolate ice cream La glace à la vanille – Vanilla ice cream Les lasagnes – Lasagna La brioche – brioche La pomme de terre – potato La bière – beer Le coca – Coke Le limonade – Lemon-lime soda La tisane – Herbal tea Le vin – the wine La viande – meat La côtelette de pork – Pork chop Les crevettes – shrimp Les fruits de mer – seafood Le jambon – Ham Le hamburger – Hamburger patty Le poisson – fish Le porc – Pork Le poulet – chicken Le saumon – salmon Le thon – tuna Les Boissons – Drinks Les petits pois – peas Le poivron – the pepper Un melon – Melon Le riz – rice
Faites des exercises avec : Que préfères-tu ce matin ? Tu préfères l’eau ou le jus d’orange ? (Use the preceding vocabulary to ask questions) Préférez-vous la banane ou la cerise ? ===============
Category:French Names for Fruits, Seafood and Apple Pie
-- posted at: 6:26 AM
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Joseph J. Charles, M.S.
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Black & White on Cream paper
140 pages
ISBN-13: 978-1451536119
ISBN-10: 1451536119
BISAC: Foreign Language Study / Creole Languages
Book Review:
SakPaseLearnHaitianCreole is designed to help beginning and intermediate learners of Haitian Creole get the support they need with the grammar, vocabulary, exercises and phonology of the language. The lessons cover various topics such as daily Haitian life, disaster relief language, family interactions, community life, shopping, medical care and polite or appropriate communication, schools and church activities.
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